電磁阻尼擺

電磁阻尼擺由底座、托板、剛支架、一對梳狀擺、一對片狀擺、一對圓磁鐵、一對方磁鐵等組成。將梳狀擺和片狀擺分別掛在鋼支架兩端，調(diào)節(jié)磁鐵與擺之間的距離，觀察不同距離擺片的擺動情況。

電磁加速演示裝置

電磁加速演示裝置由小球運動導電軌道、加速裝置以及展臺構(gòu)成，觀眾給小球一個順時針初速度，小球就會持續(xù)加速滾動至平衡速度。

磁懸浮球

磁懸浮球由底座、電磁鐵、地球儀等組成，將地球儀放到電磁鐵的正下方，調(diào)整地球儀與電磁鐵之間的距離，使地球儀懸浮在空中。

TKZL-7型 整體式空調(diào)電氣實訓智能考核裝置

TKZL-7型 整體式空調(diào)電氣實訓智能考核裝置適合技工學校、職業(yè)培訓學校、職教中心、鑒定站/所制冷類專業(yè)《制冷設(shè)備維修工（中級、高級）》、《家用制冷設(shè)備原理與維修》、《小型制冷裝置》、《小型制冷與空…

從大數(shù)據(jù)專業(yè)建設(shè)看新工科建設(shè)

從大數(shù)據(jù)專業(yè)建設(shè)看新工科專業(yè)課程內(nèi)容設(shè)計 1、IT技術(shù)：具備完善的大數(shù)據(jù)構(gòu)建和維護技能，從而搭建大數(shù)據(jù)計算平臺 2、數(shù)學、統(tǒng)計學知識：具備數(shù)學科學的思想、熟練掌握統(tǒng)計學方法、建立數(shù)學模型…

OBE理念與新工科建設(shè)--浙工大新工科建設(shè)思考與實踐

新工科是什么？ 面對學科高度融合 ,“未來專業(yè)怎么專？業(yè)又在何方？專業(yè)的知識體系該如何構(gòu)建？” 學科交叉催生新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)，進而可能催生新的學科或領(lǐng)域， 未來高校的專業(yè)又該如何布局？

3D打印技術(shù)在職業(yè)教育院校的應用

3D打印技術(shù)又稱快速成型技術(shù)或添加型制造技術(shù),它是將計算機的三維模型數(shù)據(jù)通過配套設(shè)備將材料分層疊加,像打印機一樣“打印”輸出形成實物產(chǎn)品。